MUCIO Y LAURA.Comentario del video ¿Matan las escualas la cretividad?

Nosotros creemos que las escuelas no matan la creatividad.

Nuestra opinion esta basada en que por ejemplo cuando se realizan las fiestas de fin de curso y se hacen obras teatrales, danzas o se pide que los niños escriban algo para leer, se los esta incentivando a crear.Tambien cuando se los manda a escribir un cuento o a dibujar.
Otra razon por la que creeemos que la escuela no mata la creatividad es cuando los llevan a ver videos.
Tambien en aquellas escuelas que tienen quintas organicas y los niños construyen con la ayuda del maestro, la huerta y plantan ellos mismos se les incentiva a crear.
Hoy en dia con el uso de las XO tambien es una buena manera de incentivarlos a que ellos investiguen ciertos temas con el uso de internet y descubran cosas nuevas.

Respueta a la pregunta de Cristina Loriana Alvarez Cindy Bosque

Creemos que los estilos de crianza van a marcar las primeras relaciones de los niños con sus padres. Destacamos la importancia de la sincronía entre las necesidades del hijo y de los padres, si ésta no es adecuada se produce un desajuste en las interacciones y como consecuencia la aparición de trastornos en el desarrollo. Ilustramos la hipótesis con tres casos clínicos. Damos una gran importancia a las interacciones niño/adulto en la primera etapa de la vida para la construcción de la mente humana. El acompañamiento de los profesionales en el proceso de la crianza puede contribuir a la prevención de este tipo de trastornos.

Palabras clave: crianza, interacciones, necesidades.

Para centrar nuestra aportación vamos a darles diferentes definiciones de crianza:

• Crianza: acción de criar a un hijo
• Crianza: ayudar a desarrollarse
• Crianza: ayudar a crecer
• Criar es adquirir gradualmente
• Criar: adquirir cortesía, urbanidad y buena educación
• Crianza como proceso en el tiempo y el espacio que permite tener cuidado del niño hasta que se hace adulto

Teniendo en cuenta estas definiciones, consideraremos a la familia como:

• la familia facilitadora del desarrollo
• la familia como elemento contenedor
• la familia como elemento clave en la simbolización
• la familia en el papel de protección/cuidador de los hijos
• la familia como elemento procurador de salud
• la familia en el papel organizador

• la familia como impulsora de la sociedad

Vamos ahora a exponer algunos de los elementos que intervienen en la crianza:

• afecto
• sentido común
• capacidad organizadora
• capacidad contenedora
• creencias
• socialización
• educación
• nivel socioeconómico

Dependerá de cada grupo humano, según sus baremos éticos y organización, la importancia que se le dará a cada uno de estos elementos.

La combinación de estos seis puntos y el potencial biológico del niño/a enmarcaran el nivel de socialización y educación del niño/a, así como su capacidad de aprendizaje.

Ahora consideramos de gran importancia en nuestro trabajo diario, el tener en cuenta y conocer “El ciclo vital de las familias: las necesidades de las familias en función de su parentalidad y las necesidades de los hijos”. Creo que muchos de los conflictos interaccionales los podemos atribuir a la no coincidencia entre estos dos ciclos vitales y a su antítesis.

No vomos a defender la familia clásica como única institución válida para la crianza de los hijos, pero sí vamos a defender el rol que deben desarrollar los adultos que tengan a su cargo niños. Este rol debe ser contenedor, organizador y protector de la vida de los niños, todo ello acompañado del afecto necesario.

comentario sobre el video de Natalia Trenchi

En mi opinión, la charla dada por esta destacada escritora en la presentación de su libro "Mi hijo el alumno" tiene relación directa con la realidad y con todo lo dado en clase.
Tiene muy en cuenta la familia y la institución escolar como pilares del desarrollo del niño, aunque deja muy en claro que la escuela cumple un rol complementario al de la familia.
Hoy día podemos apreciar que la escuela esta cumpliendo cada vez más funciones que en el pasado cumplía la familia. Hoy día la crisis social (nombrada por Natalia en su charla) obliga a la escuela a brindarle al niño alimento, refugio y protección que por los diversos problemas actuales, la familia no puede satisfacer.
Natalia explica la importancia de la motivación, de la auto estima, de la confianza, de la esperanza, y de otros tantos factores relevantes al momento del aprendizaje, es importante la estimulación de todos estos aspectos, que si no son dados en la familia, es necesario q la escuela lo brinde para el correcto desarrollo de las facultades del niño. Siempre aclarando que no es este el rol de la escuela, y que si bien, actualmente se ha hecho necesario el cumplimiento de todo lo anteriormente dicho, es exclusivamente para el desarrollo del niño en sus tres aspectos, bio-psico-social, y la escuela se siente responsable del mismo.
También Natalia explica que al momento e enseñar a un niño en una escuela, no solo se les esta dando conocimientos de la materia que se esta tratando, sino que también se le enseña maneras de actuar y de vivir, con lo que estoy enteramente de acuerdo, ya que un docente se ve como modela para el niño. Con esto es necesario tener en cuenta que cuando estamos frente a una clase no importa solo lo que decimos si no lo que hacemos. El niño toma como ejemplo tanto al docente como al adulto, y copia sus comportamientos. Es una responsabilidad muy grande estar frente a niños, porque somos nosotros quienes les enseñamos indirectamente e inadvertidamente, a vivir y a actuar.
La escritora trata el tema de sentido de pertenencia, tema tratado también en sociología y en pedagogía en donde la docente nos explico un caso de un niño considerado "difícil" por su maestra, lo que la maestra no se había dado cuenta es que este niño pasaba por una situación familiar donde su sentido de pertenencia a un grupo se veía debilitado tras el divorcio de sus padres y la custodia compartida donde en niño pasaba un día en cada casa. Esto como muestra la importancia de todos los aspectos que a la familia respecta.
Los limites es unos de los temas tratados por Natalia, estos se hacen imprescindibles a la hora de educación para que el niño tenga un desarrollo emocionalmente saludable, con lo que estoy enteramente de acuerdo.
Por ultimo quiero dejar mi opinión general de todo el video, me parece que la temática escogida por la escritora toca los puntos fundamentales de la educación y del aprendizaje en la actualidad, por lo que creo interesante la idea de leer el libro en su totalidad.

Comentario realizado por Eliana Gómez

Comentario sobre la Charla realizada por Natalia Trenchi. Valeria Dutra

Para que el niño aprenda un lenguaje hay que motivarlo, captar su atención para que tenga un buen aprendizaje. Además de motivarlo hay que entablar desde un principio una relación de confianza entre el maestro y el alumno.
Cuando se establece esa relación, debemos enseñarle al niño determinados hábitos para que las tareas que el empiece las realice de forma adecuada.
Aparecen dos agentes importantes de la socialización como lo son la familia y la escuela y ellos se superponen dentro de una sociedad.
La UNESCO plantea cuatro tipos de aprendizaje y de ella se desprende la pregunta ¿qué enseñar? :

* Aprender a saber: para empezar a aprender no existe una edad determinada o sea que todos podemos aprender.

* Aprender a ser: aquí vemos lo que debemos hacer con esas ideas y conocimientos o sea que debemos transformarlos en acciones complejas apareciendo en él límites físicos y mentales.

* Aprender a vivir en sociedad: el niño se establece en grupos y ve que en el hay otros que son iguales a el. Dentro de ellos aprende a cooperar y a como participar dentro de ellos.

* Aprender a ser: en el conoce sus fortalezas y debilidades y aprende a tolerar sus frustraciones.

Si los niños dominaron el mundo

Si los niños dominaran al mundo, sin duda alguna la única ley que existiria seria jugar todo el día y aquel que no cumpla con esta ley sera castigado con no comer helado despues de cada comida, aunque claro las comidas sera de chocolates, caramelos, pasteles y jaleas para el gusto de todos.

Lo encontre buscando material en la web y decidi subirlo a modo de reflección para todos, cuan diferente seria el muno si fuera "gobernado" por los niños. Como insisto siempre nosotros somos los responsables de su futuro... Me gustaria que dejaran algún comentario.

Besos Cindy Bosque

La relación: escuela - niño; según Natalia Trenchi

La escuela bebe de ser un lugar privilegiado para la educación, ya que es un escenario para el niño. Los educadores son modelos de conducta para ellos, ya que son adultos significativos que no solo dan contenido; sino que además expresan toda una carga de subjetividad, como valores y formas de relacionamiento con los pares.
Pero en una situación de crisis social como la que se esta dando actualmente, estos roles tienden a variar ya que se le suman algunos nuevos que antes eran enseñados por la familia.
Hoy en día es fundamental que el educador sea capaz de trasmitir a sus alumnos confianza y que sea capaz de crear vinculos afectivos, como la empatia, con el fin de que el niño tenga una experiencia escolar saludable. Debe aprender a valorarse a sí mismo y respetar a su entorno.
Un escuela saludable es aquella donde el niño aprende reglas, aprende a saber, "aprende a aprender" como operar, como participar y tratar a los demás.
La escuela es entonces una especie de micro- sociedad, donde todos los niños deben sentirse valorados, únicos y distintos. Recordemos que como dice la autora: " las emociones encienden el motor del aprendizaje". La esperanza debe de estar siempre presente cuando hablamos de aprendizaje ya que es ella quien nos impulsa a seguir construyendo.
Entonces lo ideal es encontar el punto medio, llegar a hacer un balance entre todas las funciones que el docente debe cumplir.
A modo de cierre agradezco la información dada en dicha charla...

• VAMOS POR UN MAÑANA MEJOR...

CINDY BOSQUE

Comentario sobre la charla dada por Natalia Trenchi en nuestro instituto